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素養(yǎng)教育,為何受關(guān)注?
“你能想象嗎?以前我一看到作文就頭疼,半天憋不出幾個(gè)字,現(xiàn)在卻眼巴巴盼著上作文課?!?/p>
“之前寫(xiě)作文,對(duì)著題目絞盡腦汁,如今老師創(chuàng)設(shè)新奇情境,像是穿越古代當(dāng)史官,一下子就打開(kāi)了思路?!?/p>
“不光作文課有意思,我還碰上一堂超有趣的數(shù)學(xué)課,老師把公式融入游戲闖關(guān),難題成了刺激好玩的關(guān)卡,解出來(lái)成就感爆棚,數(shù)學(xué)原來(lái)這么有趣。”
……
這些滿是學(xué)習(xí)熱情的話語(yǔ),來(lái)自在線教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生用戶。他們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,源頭是一堂堂別開(kāi)生面的素養(yǎng)課。
今年9月,隨著新教材落地,教育領(lǐng)域的新變革清晰可見(jiàn)。當(dāng)下,教育改革持續(xù)深化,新課標(biāo)大力提倡的核心素養(yǎng),已然成為教育教學(xué)的關(guān)鍵指引。
新教材啟用后,不少家長(zhǎng)察覺(jué)到諸多明顯變化,也越發(fā)意識(shí)到素養(yǎng)教育的重要性,它不再只是抽象概念,而是切切實(shí)實(shí)地滲透進(jìn)日常教學(xué),重塑著教育的風(fēng)貌。
事實(shí)上,素養(yǎng)教育并非憑空而生。
《中國(guó)素養(yǎng)教育白皮書(shū)》日前發(fā)布數(shù)據(jù)顯示,截至2024年11月,中國(guó)一線、新一線、二線城市等地的素養(yǎng)教育市場(chǎng)已相對(duì)成熟,我國(guó)的素養(yǎng)教育市場(chǎng)在未來(lái)仍有較大的發(fā)展空間。
在這一背景下,素養(yǎng)教育服務(wù)順勢(shì)蓬勃興起,市場(chǎng)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)容,相關(guān)教育機(jī)構(gòu)推出的素養(yǎng)課也在迭代更新。
“假設(shè)你是一名直播間的主播,請(qǐng)協(xié)助小猿銷售毛絨玩具,以籌集資金捐助給山區(qū)的孩子們。”這腦洞大開(kāi)的作文題,是猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課為低年級(jí)小學(xué)生設(shè)計(jì)的新人文課程作文題目。
一位家長(zhǎng)感慨,過(guò)去“描述毛絨玩具”這類單一的作文題,常讓孩子犯難。如今,課程融入推銷場(chǎng)景,孩子瞬間來(lái)了勁頭,抱起玩具興奮地說(shuō):“看這小熊,毛軟乎乎像云朵,眼睛黑溜溜似寶石,鼻子粉嘟嘟的,還帶著奶香,快帶我回家!”說(shuō)得活靈活現(xiàn),寫(xiě)作文的興致也“噌”一下被點(diǎn)燃了。
“素養(yǎng)課程著力于結(jié)合實(shí)際解決真實(shí)問(wèn)題,愛(ài)心直播義賣活動(dòng)就是其中的一個(gè)實(shí)例?!痹齿o導(dǎo)集團(tuán)副總裁馬旻解釋道,這門課程并不僅僅教授孩子們?nèi)绾巫珜?xiě)關(guān)于毛絨玩具的命題作文,其核心目的在于傳授敘事的基礎(chǔ)能力,引導(dǎo)孩子們掌握“外形—功能—情感”這一事物認(rèn)知的規(guī)律,從而實(shí)現(xiàn)從表層到深層的理解。一旦孩子們理解了這一規(guī)律,他們就能夠解決各種事物描述的難題,并進(jìn)行有效的知識(shí)遷移。
無(wú)論是課程形式的不斷更新,還是教學(xué)場(chǎng)景的精心設(shè)計(jì),其背后都映射出教育理念的演變。
馬旻介紹,今年5月起,在多位新課標(biāo)領(lǐng)域?qū)<抑ο拢煜滤仞B(yǎng)課率先針對(duì)全學(xué)段、全系列課程進(jìn)行了課程體系的調(diào)整和優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)體系在線課程的進(jìn)一步落地,并分成三個(gè)類別:新思維、新雙語(yǔ)、新人文,通過(guò)創(chuàng)設(shè)大量真實(shí)情境解決實(shí)際問(wèn)題,帶動(dòng)素養(yǎng)教育落到實(shí)處。
實(shí)景教學(xué)也是家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn),他們嘗試在眾多在線教育平臺(tái)中,為孩子尋覓學(xué)習(xí)好幫手。
在新思維板塊,教學(xué)內(nèi)容貼合真實(shí)生活場(chǎng)景。比如針對(duì)重疊問(wèn)題的學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)消防場(chǎng)景,引導(dǎo)孩子體驗(yàn)消防員的消防拉梯、云梯、擔(dān)架、火場(chǎng)機(jī)器人拍照來(lái)幫助理解重疊問(wèn)題的本質(zhì),再延伸到生活中的抽屜、折疊餐桌等,讓知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步遷移至集合問(wèn)題、容斥原理、點(diǎn)陣圖、方陣問(wèn)題等。
而線上教育的發(fā)展,也推動(dòng)著教育領(lǐng)域的新浪潮變革,從直播教學(xué)到人工智能(AI)的深度應(yīng)用,師生互動(dòng)方式不斷革新,教育模式持續(xù)創(chuàng)新。
馬旻介紹,新雙語(yǔ)課程上線的“AI詞文串燒”功能,將情景式教學(xué)融入日常復(fù)習(xí),為孩子定制個(gè)性化知識(shí)鞏固方案。該功能聚焦學(xué)生每周難掌握的單詞、句型,生成貼合其水平的情景化文章,幫助學(xué)生在趣味情境中攻克單詞句型記憶與應(yīng)用難題。
另有專家認(rèn)為,得益于政策加持、市場(chǎng)需求攀升與技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng),我國(guó)素養(yǎng)教育有望步入黃金時(shí)期??梢灶A(yù)見(jiàn),隨著素養(yǎng)教育持續(xù)升溫,在線教育相關(guān)從業(yè)者也將深耕發(fā)力,為中國(guó)教育注入活力,助力孩子擁抱無(wú)限未來(lái)。
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